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Portfolio. Evaluación Integradora de Aprendizajes. IV Foro de Integración Académica Facultad de Diseño y Comunicación

Dominici, María Rosa [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Escritos en la Facultad Nº8

Escritos en la Facultad Nº8

ISSN: 1669-2306

Portfolio Evaluación Integradora de Aprendizajes IV Foro de Integración Académica 1 al 5 de agosto 2005

Año I, Vol. 8, Agosto 2005, Buenos Aires, Argentina | 35 páginas

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En este cuatrimestre hemos aplicado distintas técnicas de enseñanza que nos permitieron ser más efectivos en la transmisión de conocimientos a los alumnos. Esta afirmación obedece a que en cada técnica de enseñanza aplicada procuramos testear el aprendizaje que cada alumno había incorporado a su capital intelectual. Los resultados obtenidos, a priori, han sido muy satisfactorios.

Por ejemplo en una técnica simple que es dar material de lectura sobre temas específicos del Programa, adicionamos una serie de preguntas relacionadas con el texto y otras en las cuales debían aplicar su punto de vista, de tal forma que pudieran confrontar su posición con lo relevado en el texto. El material se debía trabajar en forma grupal y con un debate expuesto luego en clase. Esta forma de enseñanza fue muy enriquecedora, pues hemos podido descubrir posiciones distintas sobre un mismo tema y a la vez cada alumno se esmeró en dar su punto de vista, en pensar y fundamentalmente en no estudiar de memoria los conceptos, hecho que luego verificamos en el examen parcial tomado durante la cursada.

Muy efectiva ha sido también la técnica de roleplaying utilizada en aula, los alumnos sobre consignas establecidas y en grupo, efectuaron una simulación de Entrevista Laboral asumiendo distintos roles (entrevistador/postulante). En este caso corroboramos que el aprendizaje fue satisfactorio, a través de las incontables anécdotas que hemos recibido sobre cómo luego aplicaron, en entrevistas laborales «reales» todas las técnicas aprendidas en clase y que esa experiencia les aportó mayor seguridad frente a un hecho concreto que es obtener su primer trabajo.

En el trabajo Práctico Final, quizás el resumen de lo aprendido y dónde realmente se puede testear si saben conjugar la teoría relevada con la práctica, podemos resumir, estableciendo además una media en el total de los Trabajos vistos en este cuatrimestre, que los resultados han superado nuestra expectativas, recuerdo los puntos que establecimos al comienzo de la cursada, pautándonos qué conceptos quería que los alumnos incorporaran al finalizar la materia, y estamos conforme, pues no sólo, relacionaron Teoría/Práctica, sino que además han aprendido a observar, salieron del encuadre del Texto bibliográfico, pues supieron aplicarlo, fueron más allá de lo aprendido o visto en clase, enriquecieron los conceptos con sus puntos de vista, concensuaron un criterio grupal incluso a través del disenso, supieron aplicar todas las técnicas aprendidas y aceptaban en cada etapa de corrección, dar una paso más.

La experiencia vivida en esta primera etapa del año, ha sido muy enriquecedora y constructiva, nos ha permitido también aprender que cuántos más desafíos le presentamos al alumno más despertamos su interés y podemos sacar lo mejor de él.

Mi reto será entonces, tratar de renovar y actualizar las técnicas de aprendizaje que utilizo y adaptarlas a los próximos grupos de estudiantes para obtener de ellos su mejor perfomance.

Tamaña tarea nos espera!


Portfolio. Evaluación Integradora de Aprendizajes. IV Foro de Integración Académica Facultad de Diseño y Comunicación fue publicado de la página 12 a página12 en Escritos en la Facultad Nº8

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