Estudiantes Internacionales Estudiantes Internacionales en la Universidad de Palermo Reuniones informativas MyUP
Universidad de Palermo - Buenos Aires, Argentina

Facultad de Diseño y Comunicación Inscripción Solicitud de información

  1. Diseño y Comunicación >
  2. Publicaciones DC >
  3. Escritos en la Facultad Nº8 >
  4. Portfolio. Evaluación Integradora de Aprendizajes. IV Foro de Integración Académica Facultad de Diseño y Comunicación

Portfolio. Evaluación Integradora de Aprendizajes. IV Foro de Integración Académica Facultad de Diseño y Comunicación

Stortoni, Martín Gabriel [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Escritos en la Facultad Nº8

Escritos en la Facultad Nº8

ISSN: 1669-2306

Portfolio Evaluación Integradora de Aprendizajes IV Foro de Integración Académica 1 al 5 de agosto 2005

Año I, Vol. 8, Agosto 2005, Buenos Aires, Argentina | 35 páginas

descargar PDF ver índice de la publicación

Ver todos los libros de la publicación

compartir en Facebook


Licencia Creative Commons Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

En los cuartos años de la carrera de Publicidad, se ha ejercitado con experiencia, la utilización de la metodología del «debate».

El «debate» es el método que empleamos para lograr que el estudiante adquiera los conocimientos y el entrenamiento suficiente como para reflexionar dialécticamente sobre una campaña de comunicación actual.

De esta forma y a través de esta técnica, se obtiene un alto grado de entrenamiento y desenvolvimiento crítico, para dominar instancias y situaciones difíciles y complejas en el marco que todo profesional debe atravesar en ejercicio de su profesión. El debate por definición es una discusión oral y metódica sobre los pro y contras de un asunto, entre dos individuos o grupos, con sujeción a reglas determinadas.

El debate ha sido empleado como medio de perfeccionamiento legislativo desde el primer parlamento reunido en Inglaterra en el siglo XIII. Hoy, continúa siendo uno de los principales métodos de formación (junto al caso y al role playing), de un futuro profesional o incluso en prácticas a profesionales en ejercicio. La ventaja del método es el hecho de ir elaborando su papel sobre la marcha y de acuerdo a como se desarrollen los acontecimientos. Este entrenamiento constituye una fuente de recursos de actitud y suministra la habilidad necesaria para actuar en problemas concretos.

El «debate» como método promueve un aprendizaje significativo, de significatividad lógica, un uso creativo de las denominadas estrategias cognitivas de enseñanza. El docente en su rol activo deberá procurar la promoción, la inducción de enseñanzas de habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas. Apoyo y retroalimentación así como un clima propicio para que el estudiante experimente autonomía, competencia, cooperación y pertinencia al grupo, valore sus esfuerzos y el de los demás, y perciba los resultados como controlables y modificables. Por último el debate permite a los estudiantes explorar, experimentar, fomentar un espíritu crítico, solucionar problemas y aprender a trabajar en equipo.


Portfolio. Evaluación Integradora de Aprendizajes. IV Foro de Integración Académica Facultad de Diseño y Comunicación fue publicado de la página 27 a página27 en Escritos en la Facultad Nº8

ver detalle e índice del libro