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Construir empresas.

Bresler, Diego [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXII

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXII

ISSN: 1668-1673

I Congreso de Creatividad, Diseño y Comunicación para Profesores y Autoridades de Nivel Medio. `Interfaces Palermo´ XXII Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo

Año XV, Vol. 22, Febrero 2014, Buenos Aires, Argentina | 207 páginas

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Resumen:

La inclusión de los conocimientos relacionados con el construir empresas y emprendimientos en el mundo del diseño en las instituciones educativas es el gran tema que nos convoca.

Palabras clave: estrategia - emprendedor - negocio - incubadora de empresas.

Las conclusiones a las que llegó la comisión 2.2 se plasman en tres grandes ejes:

1. La importancia de un perfil especial para los facilitadoresde la transmisión de conocimientos relacionados con los negocios en el ámbito de las industrias creativas. Los profesionales con interés en el mercado que desarrollan actividad, y pensamiento estratégico tienen que saber gestionar sus expectativas y frustraciones al momento de concebir un proyecto profesional. La enseñanza práctica debe tener en cuenta situaciones que favorezcan la formación de una persona capaz de adaptarse a la necesidad de un tiempo.

2. La importancia de las actividades de red y de cruce en lo que refiere al rubro en cuestión. No es lo mismo la relación del diseño que se practica en la universidad, con los temas de responsabilidad y de relevancia social reflejando el valor del diseño y no compitiendo con empresas y profesionales. La práctica en el aula involucra de la importancia de devaluar la responsabilidad individual en pos del trabajo en equipo. Actúa así en tres frentes, la sociedad, el mercado y el mundo académico con el fin de garantizar un proceso de diálogo y el desarrollo de los actores en la construcción de una aproximación de sus realidades. Lo que más adolecen los estudiantes/emprendedores es la capacidad de cruce de información, experiencias y generación de redes de vinculación.

3. Nueva visión sobre la transmisión de conocimientos y experiencias a través de la inclusión de incubadoras en las aulas en el ámbito de industrias creativas. Nuevos formatos de sustentabilidad en los proyectos del tema. El enfoque estratégico de las instituciones educativas con empresas, profesionales y otros actores debe producirse de manera sostenible, a fin de no crear competencia, fortaleciendo la colaboración entre la universidad, la sociedad y el mercado.

El papel de las instituciones tales como las incubadoras, en algunos casos ha demostrado ser intermedio interesante entre la universidad y el mercado.

El reconocimiento por parte del estudiante de diseño como un negocio es crucial. Así como la práctica de revelar su identidad como parte integrante de la cadena de valor.

El estímulo para que el futuro profesional tome posesión de la gestión de su propia carrera, con todos los riesgos que esto involucra, fracasos y éxitos, resultan críticos en la formación de una persona exitosa.

Las temáticas desarrolladas fueron:

Sebastián Javier Aguirre | María Magdalena PatriciaCerri Millicay [Colegio Universitario IES - Argentina] - “Estrategias para abordar la Práctica Profesional en la Enseñanza del Diseño”

Desarrollo de un Proyecto de Diseño desarrollado en el espacio áulico para generar propuestas de signos de identidad visual y demás piezas gráficas para un comitente real designado.

Se expuso la experiencia de realizar prácticas de diseño real en las aulas. Se planteó el método de implementación del proyecto que participan los alumnos, los facilitadores del conocimiento y los comitentes seleccionados.

Enrique Alejandro Goldes [Universidad Nacional deMisiones - Argentina]

- “Gestión del diseño en la didáctica del taller de diseño” Un ejercicio de simulación de trabajo profesional en una consultora de diseño, con roles definidos para los proyectistas y en equipo.

Se expuso la experiencia de realizar prácticas de diseño real en las aulas. Se planteó el método de implementación del proyecto que participan los alumnos, los facilitadores del conocimiento y especialmente los roles dentro de un modelo de consultora de diseño.

Cyntia S. Malaguti de Sousa [Universidade de São Paulo- Brasil]

- “Incubadoras de empresas, ensino e design no Brasil - conceitos, peculiaridades, importância e condições de sucesso”

Se presenta un estudio sobre la incubación de empresas en Brasil.

Se planteó el historial de las experiencias de incubadoras en Brasil. Los diferentes casos que existen así como las ferias que proponen la divulgación del tema.

Patricia Iurcovich [Universidad de Palermo / PI Consultoraen Comunicación Integrada - Argentina]

- “La implementación de la estrategia aplicada a la comunicación y la identidad visual en el proyecto áulico” Los alumnos que cursan el último año de la carrera atraviesan por un trabajo final de consultoría aplicado a este tema.

Se expuso sobre la importancia de realizar una planificación estratégica sobre la comunicación. Se desarrolló la importancia de la marca

Cristiane Linhares de Souza | Rodrigo Antônio QueirozCosta [Faculdade Tecnológica INAP - Brasil]

- “Metodologia de criação aplicada na proposta de ensino/aprendizagem como forma de aproximação do egresso ao mercado”

Alumnos de un curso de graduación en Diseño Gráfico divididos en grupos para ejecutar un trabajo interdisciplinario relacionado con identidad visual y señalética para el tercer sector.

Se desarrolló cómo fue el comienzo de la idea y luego cómo se aplicó en un caso relacionado con un festival en la ciudad de Minas Gerais. En paralelo se construyó una metodología que aborde la problemática desde el punto de vista pedagógico.

Miguel Ángel González Rojas [Instituto de Diseño CentroGráfico de Tecnología - Venezuela]

- “Programa Asesoría a MIPYMES - Alumnos ID Centro Gráfico de Tecnología”

El programa de colaboración estratégica desarrollado con los estudiantes del Sexto Semestre de la Carrera de Diseño Gráfico. Prestan asesoría en el área de imagen corporativa a MIPYMES.

Se desarrolló el historial de la Mipymes en la región y en Venezuela en especial en Anagua.

Se analizó la realidad del negocio del diseño (empresarios, profesionales, etc.) y se construyo un programa.

Erika Rivera Gutiérrez [Universidad Autónoma del Estadode México - México]

- “TESAURO de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la UAEMÉX”

El Tesauro es resultado de una investigación sobre un análisis documental de las tesis de la licenciatura en Arquitectura, Diseño Gráfico y Diseño Industrial, de investigaciones finiquitadas dentro de la de la UAEMéx, con el objeto de saber si en esta facultad se hace innovación tecnológica.

Se presentaron cifras y el historial de la investigación realizada en la universidad para poder sacar conclusiones sobre experiencia sobre el tema.

Sandra Cabrera [Universidad de Palermo - Argentina]

- “El aula como incubadora de negocios”

Experiencia dentro del plan de estudios de la carrera de Marketing de la moda, con dos asignaturas: Incubadora de Negocios I y II, a través de las cuales se trabaja en generar un espacio como el de la incubadoras de empresas pero desde el aula. Se desarrolló la cadena de objetivos relacionados con el proyecto de la materia. La explicación de los contenidos. Los formatos de evaluación de los alumnos y de los proyectos. Se analizaron las conclusiones de la materia.

Dolores Guzmán [DB Consultoría - Argentina]

- “Formación del carácter creador en el proceso educativo” Reflexión sobre la inserción laboral durante el proceso de formación universitaria. La importancia de brindar herramientas para poder desarrollarse como profesional, y que éstas estén incluidas en el programa de las carreras.

La importancia de la definición de objetivos. Preguntas cómo potenciar mi emprendimiento y mi perfil emprendedor. Aportes positivos y negativos del emprendedor. La importancia de la marca en relación en una identidad.

Gabriela de los Ángeles López García [Universidad TécnicaFederico Santa María - Chile]

- “Intervención Socio-Emocional en Microempresa de trabajadores con discapacidad intelectual”

La experiencia de trabajar con una microempresa emergente donde la mano de obra está dada por personas que presentan discapacidad intelectual y el trabajo ejecutado por ellos representa parte del sistema de financiación. Se desarrolló el proyecto, cómo se insertó en la experiencia en Valparaíso. Se habló sobre la relación entre los distintos participantes, la comunidad de alumnos, docentes y educadores. Se trató el caso del proyecto de desarrollo de productos de cotillón.

Diego Bresler [Universidad de Palermo / DBConsultoría- Argentina]

- “La importancia de un centro de emprendedores creativos”

La experiencia de la Universidad de Palermo y el desarrollo de un Centro de emprendedores. La importancia de contar con un perfil especial que combine las variables duras y blandas de un negocio en los participantes, ya sean docentes y gestores.

Se desarrolló sobre las características de un Centro de emprendedores creativos. El historial de la Universidad de Palermo en este tema y el perfil de los profesionales y facilitadores que trabajan en un proyecto con estas características. Articular nuevos negocios, nuevas carreras, nuevos países. Incluir incubadora como materia. Combinar formato privados y públicos. Replicar modelos para aprender.

Rodrigo Antônio Queiroz [Centro Universitário de BeloHorizonte - Brasil]

- “Relato de uma experiência da aproximação entre o curso tecnológico de Design Gráfico do Centro Universitário de Belo Horizonte - UniBH e o mercado”

La experiencia de alumnos de un curso de diseño gráfico a las realidades del mercado por medio de un proyecto. Se desarrolló un caso de experiencia en el ámbito público relacionado con el rubro ambiental. En base a una experiencia en la ciudad de los alumnos y su inclusión en el proceso de aprendizaje.

Podemos decir que las temáticas estuvieron variadas con un sesgo al tema de la incubación de emprendedores y las prácticas profesionales en el aula.

No existieron temas polémicos y en general las reflexiones sumaron al desarrollo general que se hizo en la parte de conclusiones.

Las particularidades por países en general generan una cuota extra de intercambio entre los participantes de la comisión, en especial con los asistentes de Brasil que, en general, cuentan con cifras y estadísticas con grandes volúmenes relacionados al grado de madurez de su mercado.

Lógica utilizada:

Al inicio de la comisión en el turno de la mañana, el comunicador presentó a los 7 primeros participantes. Se leyeron los lineamientos de debate.

Al concluir los 7 disertantes se hizo un redondeo de los temas más sobresalientes.

A las 14hs se presentaron nuevamente a los disertantes del turno tarde con sus respectivos antecedentes y al finalizar el último disertante se generó el debate.

Sugerencias:

Creo que el análisis exhaustivo de las ponencias presentadas entre la comisión 2.1 y 2.2 sumaría al proceso de homogeneizar las temáticas. Considero que existen temas que pueden ser de gran importancia de ser tratados en la misma comisión.

Reflexión general sobre el congreso:

Como siempre, el nivel de profesionalización de los participantes, así como los recursos participantes, muestra el trabajo desarrollado precongreso. Haciendo así un nivel de excelencia que se ve reflejado en la devolución de todos los asistentes.

Abstract: The inclusion of knowledge related to the constructioncompanies and ventures into the world of design in educational institutions is the great issue before us.

Keywords: strategy - entrepreneurship - business - enterprise incubator - microenterprise.

Resumo: A inclusão dos conhecimentos relacionados com o construir empresas e empreendimentos no mundo do design nas instituições de ensino é o grande questão que nos convoca. Palavras chave: estrategia - emprendedores - negocios - incubadeira do empresas - microempresa.

(*) Diego Bresler: Licenciado en Sistemas de información con orientación empresarial (1993). Master en Dirección de Empresas. Profesor de la Universidad de Palermo en el Departamento de Negocios en Diseño y Comunicación de la Facultad de Diseño y Comunicación.


Construir empresas. fue publicado de la página 172 a página175 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXII

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