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Cátedra en construcción – Parte I

Capurro, Ileana [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXVI

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXVI

ISSN: 1668-1673

II Congreso de Creatividad, Diseño y Comunicación para Profesores y Autoridades de Nivel Medio. `Interfaces Palermo´

Año XVI, Vol. 26, Noviembre 2015, Buenos Aires, Argentina | 270 páginas

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A continuación se presenta la propuesta académica que sustenta las actividades docentes y de investigación que desarrolla la Cátedra Limido-Capurro. En la Universidad de Palermo se pueden encontrar diversas opciones de asignaturas dentro de la facultad de Diseño y Comunicación dentro de la carrera de Diseño textil e indumentaria. Numerosos docentes titulares en sus llamadas Cátedras, ofrecen diferentes niveles de exigencia, alta gama horaria compatible con la vida laboral de un alumno promedio, y en otros caso largas trayectorias y/o contactos laborales. En esta cátedra constituida por dos docentes titulares, que comparten normas y cuyos roles están estrechamente vinculados, se tiene como principal objetivo de la actividad académica enriquecer el proceso de aprendizaje bajo la mirada de dos profesoras. El presente escrito tiene por objetivo principal describir la mirada complementaria y en equipo de esta cátedra. Esta decisión fue tomada a partir de numerosas experiencias áulicas donde se pudo percibir que una única mirada, por parte de un solo docente titular, generaría tanto en el proceso como en el resultado en los alumnosde la asignatura Diseño Textil e Indumentaria V, una alta dependencia en la búsqueda por satisfacer dicha mirada única y severa. La materia que dicta la cátedra Limido-Capurro en forma complementaria y grupalmente cuenta con gran importancia dentro del último año de la carrera, ya que introduce y aplica todos los conocimientos básicos para el desarrollo laboral dentro del mercado futuro del alumno.

Previamente al formalizar dicha cátedra, la siguiente pregunta disparó la decisión final: ¿Qué sucedería si las devoluciones vinieran por parte de dos enfoques a la luz de dos elementos claves como por ejemplo, el proceso de la construcción de imagen y su venta y, la construcción de una pieza y su ubicación real en el mercado? En esta propuesta se comparten en primera medida los objetivos que se tienen como grupo de trabajo, siendo los alumnos las principales piezas y haciéndoles entender que su accionar se desarrollará bajo la contención de dos profesoras que junto a su equipo docente, actúan en complemento y por sobre todo en equipo.

En este momento se da comienzo al ejercicio que deberán resolver los alumnos en forma individual.

Como equipo de trabajo complementario y nueva propuesta de cátedra dentro la Universidad de Palermo, se busca que el alumno experimente a través de un ejercicio un problema a resolver, y obtenga un ciclo total de la actividad, dejándoles una guía para la acción, una pauta de conductas para futuras acciones en su próxima inserción laboral.

La cátedra desarrolla en el alumno habilidades para que sepa qué y cómo investigar, cómo encontrar un camino que se relacione directamente con lo que se quiere comunicar y expresar, y qué transmitir al relatar un propio discurso haciendo a su vez una crítica a la hora de comunicar un mensaje de autor/diseñador.

Conclusión

Esta cátedra se replantea el nuevo rol del profesor como aquel que debe dejar de ser el depositario de la verdad para convertirse en un miembro más del grupo, con una función de guía, como un estimulador, organizador del aprendizaje, y supervisor de una tarea que es ejecutada fundamentalmente por otros y no únicamente por él.

Pero por sobre todo, debe transmitir que el liderazgo puede ser compartido y complementado por otra mirada que construya una devolución sincera, constructiva y productiva.

Esta cátedra tiene la responsabilidad de seguir formando futuros y responsables profesionales del diseño que puedan tener un pensamiento crítico frente a su trabajo y entiendan que el trabajo en grupo o equipo siempre enriquece. El alumno debe comprender que esta Cátedra Limido-Capurro tiene por objetivo principal enseñar a trabajar en equipo como lo dicta el mercado real y actual.

Abstract: From numerous courtly experiments have been entitled to a unique look, by the head teacher, would not generate a positive result. The aim of this paper is to describe the complementary view of a chair with two holders

Keywords: teaching strategy - learning - experiences courtly

Resumo: A partir de numerosas experiências de sala de aula pôde-se perceber que uma única mirada, por parte do professor titular, não estaria gerando um resultado positivo. O objetivo deste escrito é descrever a mirada complementar de uma cátedra com dois titulares.

Palavras chave: estratégica pedagógica – aprendizagem – experiências de sala de aula

(*) Ileana Capurro. Diseñadora Textil e Indumentaria (Universidad de Palermo).


Cátedra en construcción – Parte I fue publicado de la página 88 a página89 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXVI

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