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La concepción del diseño gráfico en México y su relación con la enseñanza a través de su devenir histórico (1995 -2015)

Mendívil Gastelum, Carlos Ubaldo

Escritos en la Facultad Nº120

Escritos en la Facultad Nº120

ISSN: 1669-2306

Proyectos de Tesis del Doctorado en Diseño Foro de Investigación. Edición II

Año XII, Vol. 120, Julio 2016, Buenos Aires, Argentina | 46 páginas

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A más de cincuenta años de la primera carrera de diseño gráfico en las universidades mexicanas, la disciplina se encuentra
en una etapa de crecimiento en cuanto a la aparición de escuelas que ofrecen el programa académico y un incremento en la matrícula de la misma. Existen diversos enfoques respecto a las concepciones de la disciplina, mismos que van directamente reflejados en los propósitos de enseñanza en las instituciones de educación superior. Si bien es cierto que la enseñanza del diseño ha ido evolucionando con el paso de los años, parte fundamental de dicho proceso es la concepción de la disciplina y su relación con las estrategias didácticas.

El proyecto en congresos y publicaciones:

Presentaciones en Foros del Doctorado
• Foro 2: Presentación del Proyecto de Tesis (lunes 22 de Febrero, 2016)
• Foro 1: Presentación del Anteproyecto de Tesis (lunes 6 de Julio, 2015)
• Foro 0: Presentación del Tema de Tesis (lunes 23 de Febrero, 2015)

Presentaciones y Publicaciones de su proyecto de Tesis
• Publicó un abstract de su Tesis en proceso en Escritos en la Facultad (Febrero 2016).
• Presentó el avance de su Tesis en el VI Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño (Julio 2015), en la Comisión:
Doctorado en Diseño. El resumen de esta ponencia se encuentra editado en Actas de Diseño 20 (Marzo 2016).

(*) Licenciado en Diseño Gráfico. Miembro del Cuerpo Académico de Diseño y Comunicación. Líder de las academias de Diseño de Logotipo, Desarrollo de Marca e Identidad Visual del Instituto Tecnológico de Sonora. Ingresó al doctorado en Febrero 2015 (Cohorte 3).


La concepción del diseño gráfico en México y su relación con la enseñanza a través de su devenir histórico (1995 -2015) fue publicado de la página 25 a página25 en Escritos en la Facultad Nº120

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