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El diseñador y los otros. Definirse en el mundo, definiendo el Proyecto de Graduación

García de la Cárcova, Alejo [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Escritos en la Facultad Nº125

Escritos en la Facultad Nº125

ISSN: 1669-2306

Proyecto de Graduación Edición XXXVI: 6 de Diciembre del 2016 Trabajos Finales de Grado presentados y aprobados [Resúmenes] de todas las carreras de grado de la Facultad y de los ciclos de Licenciatura en Diseño y de Licenciatura en Negocios de Dise

Año XII, Vol. 125, Diciembre 2016, Buenos Aires, Argentina | 158 páginas

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“El riesgo es pensar que lo que enseñamos es un contenido, y no una forma de ser y de estar en el mundo”. (Masnatta, 2016)


Introducción 
Partimos del presupuesto de que el paso por la universidad, en la mayoría de los casos y más allá de la carrera elegida, supone un proceso de maduración y de definiciones que nos acompañarán, de algún modo u otro, por el resto de nuestras vidas. Esto puede manifestarse de manera explícita y lineal –tal el caso de un arquitecto que ejerce su actividad en un estudio de arquitectura, construyendo- o puede tomar caminos menos obvios como ser el arquitecto que se dedica a la docencia, la investigación o tal vez al diseño de mobiliario. Este ejemplo sirva para pensar todo el abanico, cada vez más diverso, de posibilidades de estudios universitario. Pero también para reflexionar acerca de las variadas posibilidades que una misma carrera puede brindar a la hora de iniciar el recorrido profesional. 
Sin dudas, la instancia del Proyecto de Graduación enfrenta al estudiante, no solo a la elección de un tema y objeto de estudio específico, sino a tomar decisiones que involucran intereses personales, que generalmente se vinculan con vivencias propias o de allegados. Estas serán el motor y estímulo que sostendrán el proceso que significa el cursar los dos niveles del Seminario de Integración. La búsqueda de bibliografía pertinente, la elaboración y redacción del escrito, las entrevistas o trabajos de campo –entre otras herramientas metodológicasobligan al estudiante a tomar decisiones, a incluir o dejar de lado material recolectado, y a encontrarse con desafíos; que formarán parte de su futuro cotidiano. 
Todo lo dicho se percibe claramente en los cuatro trabajos, que a continuación veremos. Cada uno en una línea específica de interés personal, traen a la luz diversos perfiles individuales y de futuros profesionales en la disciplina del diseño industrial. Esta diversidad, no solo alimenta las variadas ramas de la profesión, sino que también dan cuenta de que el diseño industrial se encuentra en un momento saludable, y en constante crecimiento; pero por sobre todo, con espacio para todos. En esta oportunidad, los Proyectos de Graduación pertenecientes a la categoría Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes, se centran en la Creación y Expresión, y en el Ensayo. En la primera línea, se encuentran los Proyectos de Bolaños Utrera: con una propuesta lúdica e inclusiva; Cordero Camacho: con un emprendimiento y su proceso; y Gorleri: con una propuesta de rediseño para deporte. Por otro lado, se destaca la línea de Ensayo -poco abordada en los Proyectos de esta disciplina- que García de Onrubia presenta con incisiva sagacidad.

La especificidad al alcance de la diversidad 
Capacitarse en el diseño de productos propone una paradoja, pues el amplio campo de acción que la disciplina abarca, suele presentarse atractiva; y a la vez se hace conveniente encontrar un nicho específico de acción, donde poder convertirse en un especialista, y en el mejor de los casos, en un referente.

- María Ángela Bolaños Utrera, en su Proyecto Jugando con lo visible e invisible. Juego de memoria para niños videntes y no videntes, propone el diseño de un objeto lúdico apto para niños con y sin el sentido de la vista. Un área específica y poco abordada dentro de la disciplina; y a la vez tan necesaria de involucrarse. Las múltiples discapacidades –tanto en humanos como animales domésticos, por poner dos ejemplos cotidianos y citadinos- son de extrema relevancia para las profesiones vinculadas con el diseño. Requieren un alto compromiso ético y de conocimiento, para abordar con responsabilidad e ingenio las problemáticas que se presentan. 
La autora apoya su trabajo en los conceptos vinculados al diseño Universal, y la posibilidad que este propone como inclusivo. Desde esta propuesta, también evitar discriminar desde una temprana edad. Para tal caso, el trabajo interdisciplinar con médicos pediatras y oftalmólogos, se hace imprescindible. Al respecto, Lidia A. Figni sostiene: 

Tenemos aspectos positivos que van participando en el proceso de integración. La medicina y la tecnología dentro de un movimiento educativo son los encargados de “mover” la sociedad de la posición de “estar sirviendo” a la persona con discapacidad a la de admitir su “activa participación”. (Figni, 2006, p.14).

Esto propone Bolaños, tomando un juego ya clásico como es el Memo Test, el cual adapta para integrar a los niños con discapacidad visual. De este modo, todos los actores de una sociedad conviven e interactúan, con respeto por las diferencias. Aquí, el rol del diseñador como comunicador, por medio de los objetos, se vale de la observación para elaborar una respuesta viable, ante un problema específico, pudiendo proporcionar respuestas válidas y factibles. Según Saavedra Torres (2015): “…se puede considerar la actividad del diseñador…como las prestaciones de objetos o de un sistema de objetos (en tanto componentes o estructuras de lo que se considera necesidad y su satisfacción) que interactúan con el prójimo” (p.144). 

- Otro campo de especialización, dentro de la diversidad que el diseño ofrece, es el que Federico Gorleri propone en su Proyecto Rediseño casco para polo. Combinar tradición con innovación. Aquí, el diseño se convierte en rediseño, para resolver problemas vinculados con la seguridad personal en el deporte. 
El casco, un objeto tan indispensable para ciertas actividades, que requiere la protección de diversas áreas de la cabeza, se percibe no solo como un objeto funcional, sino también con ciertas cualidades simbólicas que su uso específico propone. En el caso del casco para jugar al polo, el autor realiza un relevamiento que arroja características formales y de acabado, provenientes de la incorporación en occidente por los ingleses, durante la época victoriana. A su vez, el autor de este Proyecto lo combina con la última tecnología en materiales y procesos de fabricación. Así también, ampliando el análisis del producto más allá del propio deporte: en este caso hacia el mundo de motociclismo, donde se observan avances relevantes en materia de seguridad. Gorleri aporta nuevos elementos para evitar lesiones, sin perder de vista la tradición, proyectada por estos objetos involucrados en esta práctica. 
Relacionado con los aspectos simbólicos que le aportan los detalles artesanales del objeto rediseñado, el autor del Proyecto dialoga con los ideales de William Morris y el Arts & Crafts inglés. El valor que este movimiento le otorga al trabajo del artesano, y al empleo de materiales nobles y duraderos, donde el producto ha de ser feo si no lo decora el arte (Morris, 2016, p.76). 
La joyería, como el mobiliario, son categorías que el diseño ha abordado con larga data, y que ha logrado un grado de especialización y capacitación poco visto en otras áreas de la disciplina; incorporando carreras de grado y de posgrado. En el caso de Pilar Cordero Camacho, intenta proponer un proceso en base a una colección cápsula y la identidad de marca de esta, que pueda facilitar a un joven emprendedor su inicio en el mundo laboral. En este Proyecto se valora las intenciones de la autora de aportar una metodología de diseño, quizás algo ambicioso en una instancia de grado. En relación al abordaje de la identidad de marca, se dificulta más aun el Proyecto, por referirse a un área de acción del diseño gráfico; que obliga a generar una sinergia interdisciplinar.

- Por último, encontramos el ensayo realizado por Delfina García de Onrubia: Todo diseño es político. Reflexiones sobre las ideologías que transmiten los productos de diseño industrial y su implicancia para la periferia. En este, la autora –luego de elaborar un pertinente marco teórico- realiza un análisis histórico sobre el diseño del primer mundo y su traslado a los países periféricos; principalmente en Latinoamérica, con las posibilidades que los segundos tienen, en relación a los primeros (Bonsiepe, 1985). Tomando casos paradigmáticos del diseño norteamericano, soviético, escandinavo y japonés, propone demostrar cómo los objetos reflejan ideologías políticas. Para ello, se apoya en historiadores del diseño del Centro y la Periferia, para sustentar las implicancias en cada país, como así también elaborar un discurso que influyen unos en otros, en los vaivenes políticos, culturales y de difusión del diseño mundial; “allí donde el objeto ya no tiene función, posee una virtud: es un signo” (Baudrillard, 2014, p.93). 
Por ello resulta pertinente, en palabras de Rosario Bernatene que

(…) lo que en verdad representa un problema historiográfico importante es poner la ética y la honestidad como valor, del lado de las formas, las funciones y las metodologías y no de la finalidad política y social de los proyectos y la distribución de las riquezas (Bernatene, 2015, p.29).

Esto es lo que acertadamente se propone la autora del ensayo, al deshilvanar los entramados simbólicos de los ejemplos presentados. 
Destacamos, a modo de conclusión, los variados intereses y posibilidades que nuestros estudiantes poseen durante el proceso de crecimiento, que significa en general el paso por la universidad, y en particular la elaboración del Proyecto de Graduación. Pero por sobre todo, y en esa diversidad, no perder el foco en el prójimo, entregándose solo al progreso técnico; sino al “progreso en dirección a los demás seres humanos” (Flusser, 2002, p.69).

Referencias bibliográficas 
Baudrillard, J. (2014). El sistema de los objetos. D.F.: Siglo veintiuno. 
Bernatene, M. (coordinadora). (2015). La historia del diseño industrial reconsiderada. La Plata. E-Book. 
Bonsiepe, G. (1985). El diseño de la periferia: debates y experiencias. México, GG. 
Figini, L. (2016). Espacio libre: diseño universal. Buenos Aires. Nobuko. 
Flusser, V. (2002). Filosofía del diseño: la forma de tus cosas. Madrid. Síntesis. 
Masnatta, M. (febrero 21, 2016) Quiénes están pensando la nueva educación de la Argentina. La Nación Revista (revista en línea). Disponible en: http://www.lanacion.com. ar/1871950-quienes-estan-pensando-la-nueva-educacionde-la-argentina Morris, W. (2016). La era del sucedáneo. La Rioja: Pepitas de calabaza. 
Rojas Rodríguez, C. y Edgar Saavedra Torres (Compiladores) (2015). Reflexiones en torno al papel social del diseño. Tunja. UPTC. 
Rua, M. (2016). Quiénes están pensando la nueva educación de la Argentina. Revista La Nación. Recuperado de http:// www.lanacion.com.ar/1871950-quienes-estan-pensandola-nueva-educacion-de-la-argentina 

(*) Diseñador Industrial (ORT). Carrera de Formación Docente (FADU/UBA). Profesor de la Universidad de Palermo en el Área de Diseño de Objetos y Productos de la Facultad de Diseño y Comunicación. Docente FADU/UBA y ORT. Miembro del equipo de Evaluación de Proyecto de Graduación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. 

Resúmenes de Trabajos Finales de Grado aprobados 
Organizados alfabéticamente por apellido del autor

Angela María Bolaños Utrera 
Jugando con lo visibles e invisible. Juego de memoria para niños videntes y no videntes 
Diseño Industrial. Categoría: Creación y Expresión. Línea Temática: Diseño y Producción de objetos, espacios e imágenes

El Proyecto de Graduación se encuentra en la categoría Creación y Expresión y en la línea temática Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes por medio de la investigación realizada este proyecto concluye diseñando un juego de memoria que satisfaga la problemática de la inclusión del niño vidente y no vidente obteniendo un aprendizaje por medio del juego. El proyecto de grado está estructurado por medio de la información que aporta el diseño industrial en las ramas del diseño ergonómico, diseño inclusivo/exclusivo. Así también por medio de la investigación del desarrollo cognitivo e intelectual, en el que se desenvuelve el niño vidente y no vidente, se puede observar juegos y métodos, de acuerdo a los resultados se decidirá el plan de diseño como consigna de cumplir la problemática de realizar un producto que lleve la inclusión social por medio de la investigación realizada.

Pilar Cordero Camacho 
Palma Joyería. Emprendimiento de joyería y su identidad de marca 
Licenciatura en Negocios de Diseño y Comunicación. Categoría: Proyecto Profesional. Línea Temática: Empresas y Marcas

En el presente Proyecto de Investigación y Desarrollo se aborda la temática de la identidad de marca de un emprendimiento de joyería contemporánea. El tema fue elegido para poder desarrollar de una mejor manera la identidad de marca de un emprendimiento con el prospecto de poder ponerlo en práctica en el ámbito profesional de la carrera de Diseño de Joyas y lanzar el proyecto próximamente al mercado. 
Otra intención del trabajo es poder ayudar a nuevos profesionales del sector de la joyería, que cuentan con poca experiencia a entender y lograr un contexto sobre cómo crear una identidad de marca y desarrollar un emprendimiento de una manera entendible, es decir, que aportará información al área del sector de la joyería en el cual la información es escaza. 
El trabajo en cuestión comienza tratando el tema de la joyería y explicando lo que es una identidad y como lograr una con características predominantes para poder sobresalir y mantenerse en el mercado actual. Continua desarrollando ideas básicas sobre cómo desarrollar un emprendimiento, dando conceptos sobre lo que es un emprendedor y como llevar a cabo un plan de negocios básico para presentar a posibles inversores o futuros socios. 
Se puede decir que el trabajo es una mini guía para estos emprendedores, una base para poder desarrollar un emprendimiento personal y desenvolverlo en el ámbito profesional. Además se brinda información del sector de la joyería en la Argentina donde el proyecto se desarrollará, en el último capítulo se extienden los conceptos observados durante todo el desarrollo del proyecto puestos en práctica para el emprendimiento que se pretende lanzar al mercado. 
La idea del proyecto surge de la necesidad de crear un proyecto personal, desarrollar su estructura y ponerlo en práctica una vez se logre alcanzar todos los elementos necesarios para ser presentados al público objetivo. 
A través de la bibliografía consultada se pudo desarrollar de manera beneficiosa los contenidos deseados, brindando la información necesaria para llevar el proyecto a acabo y poder desenvolverlo beneficiosamente. 

Delfina García de Onrubia 
Todo diseño es político. Reflexiones sobre las ideologías que trasmiten los productos de diseño industrial y su implicancia para la periferia 
Diseño Industrial. Categoría: Ensayo. Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

El Proyecto de Graduación explora al objeto de diseño industrial. El interés está puesto en determinar los mensajes que transmiten los objetos de diseño industrial en el marco de las sociedades de masa y la implicancia que esos mensajes tienen para la periferia. A partir de allí, se analizan las características propias de la periferia para entender como es el contexto en el que se desarrollan los diseñadores industriales de los países de la periferia, como la Argentina. 
El proyecto de graduación está dividido en cinco capítulos. El primer capítulo presenta los conceptos fundamentales provenientes de las ciencias sociales que funcionan a modo de marco teórico. Estos conceptos son: cultura, poder y eurocentrismo. La cultura se explica en función del diseñador industrial en tanto agente cultural productor de cultura. El poder, concepto vinculado a la política, es introducido para describir las relaciones de dominación. El eurocentrismo plantea esas relaciones de dominación en el eje centro y periferia. El segundo capítulo explica la ideología, hegemonía, e industria cultural en tanto conceptos necesarios para determinar la ideología detrás de los objetos y los modelos hegemónicos propuestos culturalmente. Se analizan los modelos hegemónicos vigentes.

Federico Gorleri 
Rediseño casco para polo. Combinar tradición con innovación 
Diseño Industrial. Categoría: Creación y expresión. Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

El presente Proyecto de Grado pertenece a la categoría Creación y expresión y a la línea temática Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes, ya que se buscará desarrollar el rediseño de un producto existente, con el fin de mejorar los aspectos y las falencias del modelo original. Tomando como punto de partida la falta en materia de seguridad e innovaciones tecnológicas que presentan los cascos para polos tradicionales actuales, se diseñara una versión mejorada del producto capaz de cumplir con la necesidad de proteger adecuadamente al jugador. 
El polo es un deporte de carácter tradicionalista donde muchos de los elementos necesarios para practicarlo son fabricados en gran parte artesanalmente. Los productos con mayor grado de aceptación por parte de los jugadores y el público son aquellos que mantienen los materiales y procesos productivos asociados con la producción manual y técnicas artesanales. En los últimos años se han implementado nuevos procesos productivos y materiales con el fin de innovar y mejorar la seguridad, introduciendo en el mercado productos estéticamente modernos que rompen con el lenguaje tradicional que acompaña al deporte. 
Se busca innovar en cuanto a los aspectos de seguridad, falencia con la que actualmente cuentan los productos que se encuentran hoy en el mercado mediante la integración de los materiales y los desarrollos tecnológicos que plantean los cascos modernos, con el lenguaje estético que definen y caracterizan a los tradicionales. Para el desarrollo del producto final también se analiza e investiga cascos por medio de un relevamiento, estableciendo resultados y conclusiones que se tomarán en cuenta para el plan de díselo del producto final. 


El diseñador y los otros. Definirse en el mundo, definiendo el Proyecto de Graduación fue publicado de la página 67 a página69 en Escritos en la Facultad Nº125

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