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Reflexión sobre las relaciones entre la danza y el teatro desde la pedagogía en distintos niveles y espacios institucionales

Vallazza, Eleonora [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXI

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXI

ISSN: 1668-1673

Tercera Edición Congreso Tendencias Escénicas [Presente y futuro del Espectáculo] XXV Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación

Año XVIII, Vol. 31, Agosto 2017, Buenos Aires, Argentina | 252 páginas

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Comisión Teatro y Danza. Pedagogía e integración

- Analía Geymonat, Nora Iribe, El teatro: espacio de integración artística.

- Norma Berriolo, El cuerpo en- Laboratorio de expresión y comunicación por el movimiento.

- Gabriela Lorusso, El teatro en la cárcel: libertad tras las rejas.

- Barreto Ríos, Ana María, El teatro como alternativa didáctica y mediador para abordar el horror en los centros de enseñanza.

- Daniel Roy Berlfein, Escribí tu obra, adolescentes que escriben teatro.

- Eliana Peña Mayorga, Daniela Alejandra Tapiero Tiria y Johana Catherin Rodríguez Acosta, Estado del arte. En escena: cuerpo que En-señas.

- Marcela Masetti, Enseñar a enseñar danza: un recorrido histórico

- Marcela Maetti, Estela Crovi, Corporalidad y subjetividad en la danza: una mirada.

En la comisión 14 del Congreso Tendencias Escénicas del 2016, se abordaron problemáticas vinculadas al teatro y a la danza desde el campo de la pedagogía. Los niveles de enseñanza y espacios institucionales presentados fueron muy diversos, y se plantearon reflexiones para abordar las enseñanzas de estas artes, tanto desde el punto de vista del docente como también de los estudiantes.

Las profesoras Analía Geymonat y Nora Iribe expusieron sus experiencias en el dictado de una materia cuatrimestral para el tercer año de la ESB del Bachillerato de Bellas Artes, perteneciente a la Universidad Nacional de la Plata. Se rescató la importancia de la asignatura desde la integración artística que propone. Se intenta así que el alumno atraviese sus experiencias desde la idea de borrar los límites de los lenguajes artísticos. Por otro lado se concluyó que la elección del teatro como materia central de la carrera, se justifica desde la interrelación de los lenguajes musicales y visuales a través de la palabra y el cuerpo como materias primas del teatro.

La profesora Norma Berriolo docente de Uruguay, compartió la metodología pedagógica propuesta en su libro, ECM para abordar la exploración del universo expresivo del cuerpo en


Reflexión sobre las relaciones entre la danza y el teatro desde la pedagogía en distintos niveles y espacios institucionales fue publicado de la página 63 a página64 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXI

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