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El trabajo en el aula para el desarrollo de la percepción

Orellana, Juan [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºI

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºI

VIII Jornadas de Reflexión Académica: "El Rol docente frente a los nuevos escenarios profesionales"

Año I, Vol. 1, Febrero 2000, Buenos Aires, Argentina | 76 páginas

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Cómo se podría definir el trabajo en el aula para el desarrollo de la percepción? Como primer paso digamos que esta relacionada con las condiciones que nos rodean y los conocimientos de los objetos a su vez depende de la impresión que estos objetos producen en nuestros sentidos, es la manera como vemos las cosas las oímos, sentimos, gustamos u olemos. Pero la percepción también involucra, hasta cierto grado un conocimiento comprensivo, un significado o un reconocimiento de estos objetos.

La percepción comprende tanto la captación de las complejas situaciones del medio, como la de los objetos simples, los dos procesos están desde el punto de vista conceptual íntimamente relacionados y que difícilmente seria factible considerar a alguno de ellos por separado como alguna de las condiciones naturales de los hombres sobre las sensaciones; por ejemplo: lo innato y lo adquirido, lo bello y lo no bello, la elección y lo contrario, lo que se considera profundo de lo superficial, lo rico, lo alto, lo fuerte, lo suave... etc .

En educación, en el campo de la comunicación visual estos conceptos aparecen constantemente debido a que las búsquedas comprenden una sintonía con lo armónico y lo equilibrado que favorecen a la construcción de la imagen y a los recursos de su aplicación en el plano y en el espacio.

El despertar y descubrir permanentemente, no depende solamente de quienes están en esta etapa de aprendizaje del conocimiento de algo, sino de las motivaciones que lleguen y despierten nuevas inquietudes, nuevas formas, nuevos resultados y que los ejes fundamentales estén orientados a un desarrollo integrativo en un medio propicio de la historia que les toca vivir.

Proyectando desde las actividades, la construcción de una base sólida para el futuro profesional por medio de metodológicas de investigación a través de la cual se adquieren conocimientos de tendencias y teorías de lo contemporáneo, asimilando los procesos históricos que dan origen a esta época, teniendo en cuenta lo científico y las experiencias como fenómenos, que hacen que lo aprendido para el desarrollo de la percepción, se conviertan en actos espontáneos aplicados en la creatividad que se construye día a día, para incorporarlos en las futuras exigencias de la praxis profesional.


El trabajo en el aula para el desarrollo de la percepción fue publicado de la página 48 a página49 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºI

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