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Una Mirada al futuro de DyC

Doldan, José María

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXVII

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXVII

ISSN: 1668-1673

Año XX , Vol. 37, Febrero 2019, Buenos Aires, Argentina | 198 páginas

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El fin último de los alumnos que llegan a nuestra institución para instruirse, es lograr con la titulación una herramienta para sostenerse en la vida, tanto desde su profunda formación académica para los que inician la profesión liberal, como los que buscan capacitación para aspirar a la relación de dependencia, en estudios, empresas o en el Estado.

Es por esto, y en forma muy acertada que la Consultora QS del Reino Unido consulta a los evaluadores (entre otros items) sobre dos parámetros fundamentales de su valoración que determinan la calidad de la institución: por un lado el reconocimiento académico externo y por otro lado a la empleabilidad que logran los alumnos una vez egresados y titulados.

El Foro Percibo al Foro como un lugar de encuentro, un lugar de cruces de conocimientos y saberes de distintas carreras y distintos niveles de formación. Exposición es exhibición, es mostrar una producción, pero es también escuchar una apreciación sobre la misma. Si se permite traslucir una creación, una producción, se debe permitir una opinión sobre la misma.

Pienso que este espacio es fundamental y de avanzada ya que lleva a generar los conocimientos integrados y transversales, que son los que se buscan hoy en día en el mercado laboral. Valga por ejemplo: publicista con conocimientos de psicología, diseñador con énfasis en publicidad, etc. Las preguntas al expositor, desde otras disciplinas, propician un producto que debe traspasar en forma transversal estas disciplinas.

Viendo los efectos colaterales, yo diría mejor, los beneficios colaterales, se puede observar que serán muy beneficiados los estudiantes de las asignaturas iniciales de la Facultad, ya que el alumno se enriquecerá viendo los trabajos avanzados de la carrera. Los alumnos van a visualizar el horizonte hacia el cual caminan. El Foro va a producir un importante “derrame”, de arriba hacia abajo en los ciclos de las carreras.

La optimización del producto Desde el año 2018 existen tres nuevas instancias de evaluación: la del Medio tiempo, el Portfolio y el Examen Final. La puesta en marcha del Programa de Proyección Profesional, leva, no solo a transparentar lo actuado en al aula, sino a optimizar la producción del alumnado, que más allá del seguimiento semanal y constante del cuerpo docente, tiene en estas tres evaluaciones, importantes apreciaciones y correcciones que encumbran considerablemente la producción expuesta por el estudiante.

Pienso que en el Examen Final, el docente titular de la asignatura es el garante de que el alumno haya incorporado al proyecto final los consejos y apreciaciones hechas en el Medio Tiempo y en el Portfolio. Creo que estas rectificaciones o incorporaciones, deben ser también un parámetro de evaluación, ya que aquí se valoraría la capacidad del alumno de aceptar la crítica pertinente.

Visibilidad y protagonismo Un acierto que considero fundamental es el rol tendiente a la emancipación del estudiante en el armado, selección y exposición de su producción. Es aquí donde el alumno cobra autonomía, autoestima, y a su vez, autocrítica. Y en la defensa de sus trabajos en forma vehemente, y frente a un público heterogéneo, es donde adquiere seguridad y se allana el camino hacia su empleabilidad.

Es la crítica del público heterogéneo del que hablamos, lo que aproxima al estudiante a las problemáticas profesionales actuales, contribuyendo a su formación profesional, y que seguramente el estudiante sabrá integrar a sus productos expuestos.

Es este público heterogéneo el que genera este juego ficcional de la vida profesional. Las preguntas y apreciaciones (incluso las que nos parecen poco pertinentes) son en definitiva, las que el estudiante recibirá en su profesión.

La presencia cruzada de estudiantes me parece altamente positiva, las asignaturas coordinadas y la colaboración de otros estudiantes de otros años, e incluso de otras carreras, enriquecen el producto y la reflexión general.

Ya se dijo que es muy rica esta población heterogénea, pero me parece que falta la pata empresarial, que es quien en definitiva, otorga la empleabilidad al egresado.

Propongo incluir en el Foro a invitados especiales que vengan del mundo de la empresa, siempre pertinentes a la problemática que se trata.

La incorporación de la pata empresarial puede aportar también a los estudiantes un tema difícil de abordar, y que se menciona poco en la Facultad, que es la manera de comercializar ese producto intangible que es el conocimiento del estudiante. Lo que el alumno sabe, se vende y lo compran, y esa transacción hay que saber hacerla.

La apertura de las cátedras es altamente positiva, ya que saca al docente titular del lugar de “poder”, como el evaluador excluyente del alumno, y lleva la valoración de la producción a un espacio amplio, social, diverso y con “otras” miradas y apreciaciones. Propongo acentuar y profundizar este estilo de evaluación compartida a otros niveles de las carreras.

Es importante continuar con la visibilidad de la producción de los estudiantes, llegar al “afuera” de la Facultad.

Ese afuera es hoy en día nacional e internacional. Hay que fortalecer los blogs y redes sociales, incrementar los videos, renovar constantemente el website y el periódico, difundir los libros, las muestras y las entregas de premios. No decaer en este esfuerzo, sostenerlo e incluso incrementarlo. El hecho que el estudiante tenga presencia junto a su producto y lo defienda es altamente positivo, ya que se hace cargo de sus aciertos y eventualmente, de sus falencias.

En escena Aquí, en el estrado, en la escena, el estudiante es el protagonista, y en su afán de jerarquizar su propuesta, defenderla vehementemente y que la misma sea comprendida por los asistentes, va a desarrollar dotes histriónicas que luego serán fundamentales en la vida profesional. La vida profesional es también una escena.

Desde el Consejo Es muy gratificante que en el nivel de la máxima conducción de la Facultad de Diseño y Comunicación, se escuche, se acepte y se “ponga en acto” la palabra del Consejo Asesor Académico, ya que muchas de las propuestas que conforman el Foro 2018 fueron sugeridas y recomendadas por el Consejo Asesor Académico en las reuniones del año 2017. Pienso que el Foro 2018 va a tener gran éxito, va a ser un nuevo lucimiento para la Institución y será un evento de gran beneficio para los estudiantes. Ese es mi mayor deseo desde el Consejo Asesor Académico como integrante del mismo.


Una Mirada al futuro de DyC fue publicado de la página 15 a página16 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXVII

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