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Una educación inclusiva

Dos Santos Manzoni, Florencia

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación. Nº XLI

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación. Nº XLI

ISSN: 1668-1673

XXVIII Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación

Año XXI. Vol. 41, Febrero 2020, Buenos Aires, Argentina | 284 páginas

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Resumen: Este ensayo se basa en la importancia de la incorporación de las redes sociales, en especial Instagram en las carreras de la Facultad de Diseño y Comunicación. Además del uso de otras tecnologías como PowerPoint para potenciar el pitch de los alumnos y facilitar la tarea del docente a la hora de enseñar, pudiendo mostrar ejemplos, casos específicos de los temas a tratar.

También la aplicación de las tecnologías en el aula por parte de los alumnos para demostrar lo aprendido en la clase, dudas, compartir ideas entre pares y reflexionar sobre lo que consideren necesario o un tema que les haya resultado de interés.

Palabras clave: Redes sociales – educación – docente – tecnología – profesionales – diseño – comunicación – estrategias – aprendizaje



Una educación inclusiva

A lo largo de los años se ha acostumbrado a los alumnos tanto como a los docentes que el material de estudio óptimo son los libros en papel y una clase monótona en donde el docente es quien lo sabe todo y habla durante un tiempo determinado frente a los alumnos, esperando que estos presten atención a lo largo del discurso y logren asimilar el tema a tratar.

El programa del docente por lo general se basa en una programación fija que es poco frecuente que varíe de año a año, por lo que la forma de enseñar el contenido se vuelve obsoleta si se la compara con la aplicación de tecnología en el programa que permite a los alumnos un aprendizaje más nutritivo.

Tanto en los primeros niveles de escolaridad como en los estudios superiores, el buen uso de las nuevas tecnologías tiene una estrecha vinculación con el acceso a la información actualizada. Esto trae como consecuencia para los docentes enseñar, sustantivamente, a reconocer el valor de la información que se obtiene. (Litwin, 2005, p.2)

Esto permite que el alumno desarrolle un punto de vista crítico en donde debe aprender a seleccionar el material que es pertinente y el que no lo es, además debe diferenciar cuales son las fuentes confiables ya que hay muchos portales famosos en la Web en donde cualquier usuario puede escribir una biografía o una opinión sobre un tema.

Una herramienta fundamental para el desarrollo de la materia es el mail, en donde el profesor puede compartir herramientas de trabajo con los alumnos, desde libros hasta videos para enfatizar un tema. Es esencial que el profesor informe a los alumnos sobre fuentes que puede encontrar en Internet como los libros en PDF, ensayos científicos y análisis realizados por especialistas. Además de Google Académico en donde la información esta verificada.

La aplicación de las tecnologías en el ámbito educativo está más relacionado a los profesores universitarios, en donde los contenidos son más extensos y complejos, y el uso de la tecnología favorece la dinámica de la clase. Un claro ejemplo es el uso de PowerPoint, en donde a través de cuadros, frases, palabras claves, imágenes en las diferentes diapositivas se puede desarrollar la clase de otra manera.

Al hablar de que el uso de tecnología está ligado al sector universitario, no quiere decir que no se debe incorporar a la enseñanza primaria y secundaria. Al contrario, esto favorecería la incorporación de conocimientos y apaciguaría la deficiencia de educación con la que llegan los jóvenes a la universidad, incorporando un punto de vista crítico y una capacidad de análisis superior.

El uso de tecnologías en la educación significa romper con lo cotidiano, cada clase se nutre de información actualizada de diversas fuentes. Estas fuentes de información han ido evolucionando con el tiempo, las redes sociales también son una gran fuente de información, en ellas se pueden encontrar desde noticias, avances científicos e infinitos posteos sobre diseño que permiten que los alumnos estén actualizados sobre lo que pasa en el mundo.

Como señala Litwin: “Las prácticas con tecnologías pueden permitir el acceso a nuevas maneras de producir el conocimiento mediante trabajos en colaboración que antes eran impensados por los costos de comunicación” (Litwin, 2005, p. 2). Internet permite hacer trabajos de entrevistas e investigaciones sobre temas que suceden en otras partes del país o el planeta. En la actualidad un trabajo de investigación podría ser llevado a cabo en Instagram, que es una de las redes más utilizadas, a través de las entrevistas sencillas que la aplicación permite hacer en las historias.

A pesar de esto, aun son varios los docentes que se niegan a la incorporación de tecnología en la clase o que realizan una inclusión efectiva, en un escenario enriquecido (Maggio, 2012), en donde la utilización de tecnología es forzada, la clase se vuelve monótona como si la computadora, el proyector fuese el pizarrón o una hoja más de un libro. Diapositivas extensas, en donde se copia y pega el texto del libro.

El docente podría pensar en una inclusión genuina (Maggio, 2012), en donde el profesor es un experto en el tema y logra transmitir los conocimientos para que permanezcan a largo plazo, esto lo logra gracias a su conocimiento y la tecnología que captura la atención, el asombro de los alumnos.

Estos docentes, que no actuaban bajo presión o por moda, eran pocos y su convicción nos asombraba como investigadores (…) Eran profesores que percibían y analizaban los cambios en sus campos de conocimiento y expresaban que sus prácticas docentes no podían ser ajenas a este reconocimiento. (Maggio, 2012, p. 5-6)

Para logar un escenario enriquecido es fundamental que el docente deje su miedo a la tecnología a un lado, los jóvenes manejan mejor la tecnología porque nacieron en una era en donde abunda la tecnología y es accesible a todos. El docente debe perder el miedo al error, al saber menos que el alumno, porque incluso al interactuar con ellos, él mismo puede generar nuevo conocimiento. Por ende para que la aplicación sea óptima el uso de tecnología debe ser más complejo, combinando redes sociales, blogs, buscadores, mails o inclusive una aplicación como Whatsapp. Fuentes de información que le son propias al alumno.

Las propuestas son más enriquecedoras si pueden ser llevadas a cabo a largo plazo, es decir, usar la tecnología con fines educativos a lo largo de todo lo que dura la materia, innovando propuestas y contenidos en cada tema.

Hoy en día parte de innovar, se refiere a la incorporación de las redes sociales en la educación, en particular Instagram, red social que es utilizada tanto por actores, diseñadores, amas de casa, niños y demás. En donde se puede indagar sobre temas de interés a la vez de compartir sus propias vivencias y creaciones.

Esta red social, es indispensable para las carreras de diseño como moda, fotografía, audiovisual, diseño de mobiliarios, entre otras. Ya que pueden encontrar cantidad de contenido sobre las asignaturas e ideas para basar sus trabajos.

Generalmente los jóvenes siguen perfiles de su interés, como por ejemplo una marca de ropa o un fotógrafo porque les resulta interesante su estilo, pero no asimilan la potencialidad de Instagram. Además de seguir a esos usuarios, pueden utilizar la red para crear su portfolio y mostrar su trabajo a posibles clientes. Esto es algo que se debería aprovechar en las materias prácticas.

Una estrategia que podría ayudar al aprovechamiento de esta red social será la de que al ingresar a la Facultad se les pida que creen un perfil profesional con su nombre, en donde año a año se vayan subiendo los contenidos producidos en cada materia y así irían creando su portfolio público y aprenderían a incursionar en el mundo profesional. Esto también beneficiaría a los profesores que al visitar los perfiles pueden ver el nivel de conocimiento de los alumnos, a la vez de sus preferencias de diseño. Como actividades se puede proponer que los jóvenes investiguen sobre diversos temas o marcas, sobre sus publicaciones e ideas innovadoras.

También serviría a la universidad que pude ir compartiendo el contenido de los alumnos día a día. A su vez los profesores podrían tener un Instagram en donde compartir contenido de la materia, dejando de lado los blogs mencionados anteriormente.

Instagram es una red social que brinda infinidades de posibilidades, permitiendo así lograr un uso de la misma a largo plazo y un buen nivel de conocimiento a la vez de saber lo que sucede en el medio. El gran problema de los jóvenes de las carreras de diseño cuando terminan su carrera y deben incursionar en el mundo laboral tiene que ver con no conocer el medio ni a personas del medio, pero algo que ayuda actualmente es subir contenidos en Instagram e ir ganando seguidores.

Los jóvenes de fotografía regalan books, o hacen fotos con sus conocidos para ir creando un perfil y ganar seguidores que correrán la voz y generaran más seguidores. Pero todo esto se puede ir generando a lo largo de los años en los que se estudia la carrera e incluso así conseguir trabajo antes de terminar de estudiar. Estudiar y trabajar de lo que se aprende ayuda a reforzar contenidos e ir mejorando.

(…) Las actividades estimulantes y atractivas no son aquellas que no plantean problemas a resolver sino las que muestran que los conocimientos actuales que poseemos son frágiles, aquellas ante las cuales nos sentimos inseguros, vacilamos, y que nos desafían a poner en juego nuestras habilidades y conocimientos (…) (Camillioni, p.7)

Tener que compartir sus trabajos en Instagram implica que los jóvenes generen autoestima y confianza, además de un estilo propio. Esto puede verse como una complicación al principio pero con el tiempo ayuda a entender que para trabajar en diseño se necesita tener un estilo propio e innovador y no copiar a otras marcas, como pasa a veces en moda que marcas famosas copian una colección o prendas de otra marca.

Para concluir, en un mundo de la era digital es indispensable que los jóvenes aprendan a usar las tecnologías que tienen a su alcance y de manera gratuita para potenciar sus habilidades y lograr una inserción en el mercado. Es importante que la incorporación de las tecnologías se lleve a cabo en el ámbito educativo ya que muchas veces los estudiantes no tienen noción de lo que pueden llegar a hacer con las redes sociales para destacarse en su profesión y al concluir con sus estudios se les dificulta a la hora de conseguir un empleo y deben crear su portfolio desde cero.

En las universidades se hace énfasis en el pitch que es una presentación en pocos minutos que debe ser lo más atractiva posible y es fundamental en el mercado hoy en día y si se combina con el uso de tecnologías se pueden lograr mejores resultados.

Referencias Bibliográficas

Camillioni, A. (2007) Una buena clase. Buenos Aires. Paidós.

Litwin, E. (2005) Estrategias didácticas en los tiempos de Internet: El pizarrón y la pantalla. Universidad de Buenos Aires. Encrucijadas no.31. Disponible en: http://repositoriouba.sisbi.uba.ar

Maggio M. (2012) Enriquecer la enseñanza: Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Buenos Aires. Paidós.

Palamidessi, M. (2006). La escuela en la sociedad de redes: Una introducción a las tecnologías de la informática y la comunicación en la educación. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica.

Nota: Este trabajo fue desarrollado en la asignatura Introducción a la Tecnología Educativa a cargo de la profesora Natalia Lescano en el marco del Programa de Reflexión e Innovación Pedagógica.



Abstract: This essay is based on the importance of incorporating social networks, especially Instagram in the careers of the Faculty of Design and Communication. In addition to the use of other technologies such as PowerPoint to enhance the pitch of the students and facilitate the teacher’s task when teaching, being able to show examples, specific cases of the topics to be addressed.

Also the application of technologies in the classroom by students to demonstrate what they learned in class, doubts, share ideas among peers and reflect on what they consider necessary or a topic that has been of interest to them.

Keywords: Social networks - education - teacher - technology - professionals - design - communication - strategies - learning

Resumo: Este ensaio baseia-se na importância da incorporação das redes sociais, em especial Instagram nas carreiras da Faculdade de Design e Comunicação. Além do uso de outras tecnologias como PowerPoint para potenciar o pitch dos alunos e facilitar a tarefa do professor à hora de ensinar, podendo mostrar exemplos, casos específicos dos temas a tratar.

Também o aplicativo das tecnologias na sala de aula por parte dos alunos para demonstrar o aprendido na classe, dúvidas, compartilhar ideias entre pares e refletir sobre o que considerem necessário ou um tema que lhes tenha resultado de interesse.

Palavras chave: Redes sociais - educação - professor - tecnologia - profissionais - design - comunicação - estratégias - aprendizagem


Florencia Dos Santos Manzoni. Estudiante de la Carrera de Licenciatura en Comunicación Audiovisual de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.


Una educación inclusiva fue publicado de la página 212 a página214 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación. Nº XLI

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