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Universidad de Palermo - Buenos Aires, Argentina

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Comisión: A08 Estrategias Lúdicas

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30 hs. (Arg.)

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TikTok como recurso para la enseñanza del Diseño Sergio Calderon - Bolivia

La educación actual tiene la ventaja de utilizar muchos recursos didácticos, y uno de los mas importantes son las redes sociales. TikTok es la red social que esta de moda y muchos docentes la utilizan para enseñar a nivel mundial. En la presente ponencia se explica cómo y que beneficios tiene la utilización del TikTok dentro del proceso enseñanza- aprendizaje en materias de Diseño Gráfico. Los docentes tienen que adecuarse a la educación actual y saber qué contenidos buscan los estudiantes, para poder llegar a ellos por el medio correcto y lograr un aprendizaje significativo en sus materias.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30

Animando cuentos de niños para niños Susana Elvira del Rio Kuroiwa, Rudy Ascue Yendo - Perú

Los estudiantes de educación superior del curso Taller de Animación aprenden a animar por computadora a la par que crean historias animadas, donde interpretan cuatro cuentos creados por niños del segundo año de secundaria de un colegio con escasos recursos económicos. Los cuentos abordan una problemática sugerida por los docentes de la escuela para fomentar actitudes positivas en la convivencia entre los niños.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30

ECCCO - Aprendizaje tangencial desde el diseño de videojuegos científicos Alejandro Duran, Carolina Aranibar, Fernanda Flores - Chile

La ciencia nos ha permitido expandir nuestro entendimiento del entorno que compartimos y las industrias creativas han sido vehículos capaces de acercarnos a estos universos desde su potencial para representar estos escenarios y relaciones. ECCCO, la Plataforma de Divulgación, Educación y Transferencia Científica de Diseño UC desde el año 2016 ha promovido la creación de experiencias lúdicas de aprendizaje científico.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30

Practicas pre-profesionales en diseño industrial: un nuevo concepto Estefanía Fondevila Sancet, Patricio Barry, Nicolas Lamberti, Johanna Sofia Peri, Diego Velazco - Argentina

Las Prácticas Preprofesionales fueron reconfiguradas a modalidad asignatura con la reconfiguración del plan de estudios 2015 de la Licenciatura en Diseño Industrial de la UNLa. Esto nos permitió una oportunidad de revisar las tendencias globales de las actividades profesionales del diseño, y lograr una evolución hacia las nuevas formas de economía, trabajo y expertise. Lo que se buscó fue la incorporación de juegos de rol y ejercicios insertados en la realidad con participantes multidisciplinares, permitiendo que el estudiante en el proceso de tránsito en la materia, construya una tríada que lo posicionará en competencia para las reglas del mercado actual.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30

Método brincante em auxílio projeto de brinquedos Roseane Santos - Brasil

O projeto de brinquedos exige uma série de conhecimentos específicos. O método brincante propõe uma sequência de ações previstas para alunos dos cursos de design de produtos pensarem quando estão projetando brinquedos. O método é organizado em 5 fases que conversam com as fases previstas em metodologia de desenvolvimento de produtos já existentes em literatura. A contribuição do método está em ações especificas que o projetista pode tomar quando está projetando no universo do design de brinquedos.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30

Podcast como instrumento de difusão do conhecimento em design & inovação Pablo Torres - Brasil

O objetivo do presente trabalho é apresentar a produção e o conteúdo do Podcast Pílulas de Design como uma estratégia complementar de ensino e aprendizagem no campo do Design e da Inovação. Abordaremos algumas referências no uso do podcast como ferramenta de educação, a produção dos episódios, os temas abordados na primeira temporada e os resultados já alcançados.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30

Diseño de experiencias lúdicas Mariana Torres Luyo, Sebastián Malizia - Argentina

El diseño de juegos posibilita comprender que el diseño puede no sólo circunscribirse a resolver un sistema de piezas gráficas, objetos o una interfaz compleja, sino que también puede trascender el plano material y «diseñar experiencias lúdicas». Diseñar dispositivos lúdicos pone de manifiesto la importancia de interpretar las motivaciones que llevan a jugar y así proyectar una experiencia adecuada a los intereses de la audiencia.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30

Jugando juegos y contando historias Sergio Trujillo - México

La enseñanza tipográfica presenta una serie de retos inherentes que resultan complejos de abordar. Éstos van desde la cantidad de temas a cubrir, el tiempo para desarrollarlos, hasta su integración con las demás materias del programa. La gamificación (gamification) y la narrativa (storytelling) son dos herramientas pedagógicas que ayudan a afrontar esta situación. La gamificación introduce mecánicas de juego las cuales facilitan la retención de información y el desarrollo de habilidades; mientras que la narrativa provee de una estructura contextual a la teoría e historia tipográfica.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30

Innovar para empatizar Lisandro Vogel - Argentina

La ponencia aborda el trabajo realizado por la cátedra en un perfil de Instagram, con el objetivo de favorecer la inclusión y participación de una cohorte de ingreso a la carrera de comunicación visual. Habilitar el juego de las redes sociales desde una cátedra universitaria, es reconocer el perfil de las y los ingresantes, y es una manera de hablar su idioma.

Viernes 30 de julio - 12:30 a 14:30


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