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Universidad de Palermo - Buenos Aires, Argentina

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Comisión: A28 Procesos de enseñanza-aprendizaje

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00 hs. (Arg.)

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Tallando Mentes: Una construcción experiencial-virtual posibilitadora de diseño de futuros. Jeimy Johana Acosta Fandiño, María Dorado - Colombia

El asumir el ingreso a la virtualidad en tiempos de pandemia y el diseño de un curso en un programa cuya presencialidad implica parte fundamental del proceso de formación, han sido algunos de los retos más grandes que hemos tenido que asumir durante nuestro ejercicio docente. Sin embargo, esta experiencia que estamos compartiendo presenta una de las tantas posibilidades que surgieron en estos tiempos y que vale la pena compartir y dialogar con otros docentes, como una manera de darle trascendencia a aquellas capacidades de crear otros mundos posibles.

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

Enseñanza y diseño de experiencias: la fotografía como narración de la escena urbana Estefanía Alicia Fantini, Mariana Torres Luyo - Argentina

El diseño de comunicaciones visuales surge en las ciudades. No es posible imaginar nuestra práctica social por fuera de los ámbitos urbanos. Allí, las piezas de diseño cobran sentido mientras colaboran en organizar la vida de las personas. Fotografiar piezas de diseño subraya el valor documental de la escena urbana permeada por la visualidad. Metodológicamente, ese relevamiento, se ordena a partir de una serie de perspectivas que caracterizan modos de recorrer la ciudad. Para esta presentación proponemos un análisis de esas producciones mediante el Nonágono Semiótico (Guerri y Acebal, 2014) y la ‘metodología visual’ de Rose (2001).

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

La pizarra online compartida: un lugar de aprendizaje en diseño Nidia Raquel Gualdrón - Colombia

El presente escrito aborda una revisión al reto de emular las dinámicas de diseño colaborativo, que hasta hace muy poco tiempo ocurrían en la presencialidad, en aplicaciones online como las pizarras compartidas, por su configuración y utilidades que se apoyan en el aprovechamiento del pensamiento visual. Contrastando la revisión de literatura con un sondeo realizado a estudiantes y profesores de diseño, se exponen algunas de las herramientas más utilizadas para la colaboración en línea y las implicaciones pedagógicas de su uso en la enseñanza del diseño. Por último, se presentan para discusión algunas barreras, oportunidades y buenas prácticas.

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

Teoría social y enseñanza aprendizaje del diseño Silvina Amalia Herrera - Argentina

El saber específicamente disciplinar y pedagógico constituyen condiciones sine qua non pero no suficientes en todo proceso de enseñanza aprendizaje; en cada profesión resulta imprescindible transmitir “saberes del oficio” difíciles de formalizar. En esta presentación reflexionamos acerca de los Programas de Trabajo Social como estrategia de integración y transmisión de los saberes provenientes de las ciencias sociales, específicamente, de la teoría social, en carreras proyectuales.

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

Relación entre Modelo de Kolb - Pensamiento de diseño. Barbosa Guerrero Inés Ximena , Leonardo Guerrero - Colombia

El presente escrito tiene como fundamento conocer el concepto del proceso - pensamiento de diseño y cómo se articula con metodologías, métodos, estilos de aprendizaje y la relación con el uso de herramientas digitales, para plantear y desarrollar un proyecto desde la disciplina del diseño industrial. Elementos que se abordarán también a través de la ejecución de un estudio de caso desarrollado por un grupo de estudiantes de pregrado de sexto semestre.

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

Prontuario de Problemas Complejos Guiomar Jiménez Orozco, Lourdes De la Paz Serrano - México

El prontuario de complejidad se presenta como una herramienta pedagógica para identificar cómo se construye la complejidad como perspectiva, cuál es su conceptografía y sus vertientes por un lado; y por otro se incluyen mapas para identificar y delimitar problemas, así como tarjetas de ejercicios para aplicar la teoría en casos prácticos de innovación y problemas creativos.

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

Enseñanza de Geometría y Dibujo Técnico aplicado al Diseño Gráfico José Luis López, Mariuxi Viviana Aguayo - Ecuador

Experiencia didáctica para la enseñanza de la geometría y el dibujo técnico en primer año de diseño gráfico; aportando estrategias basadas en el aprendizaje significativo que fomenten el interés de los estudiantes en estas disciplinas para que, con el fin de que los estudiantes puedan integrarlas de manera transdisciplinar y aplicarlas para afrontar los desafíos propios del ejercicio profesional del diseño gráfico.

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

El método, fundamento para aprender y diseñar Carlos Manuel Luna Maldonado, Javier Ernesto Castrillón Forero, Sandra Forero - Colombia

Los seres humanos aprendemos de forma y ritmo diferentes, lo cual ha sido ampliamente estudiado por la psicología y la pedagogía. Tomando como base los estudios referentes a estilos de aprendizaje, se desarrolla este trabajo con el fin de ofrecer al estudiante los procesos metodológicos y los métodos más adecuados para enfrentar los retos de Diseño según su estilo particular y sus tendencias de pensamiento.

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

Neuroeducación aplicada a una clase de Diseño de Interiores Carla Pozo, Pablo Poveda Díaz, Maria Cristina Patricia Rossell Vittorini, maria cristina patricia rossell vittorini - Bolivia

La neuroeducación es una disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro humano durante el proceso de enseñanza - aprendizaje. A través del estudio de la misma, se realiza la propuesta de una clase o sesión, en la materia de Diseño de Muebles de la Carrera de Diseño de Interiores, determinando cuatro momentos básicos del aprendizaje, las actividades a realizar en cada uno de ellos y el tiempo destinado para ello. El objetivo es transformar y modificar el enfoque a la hora de enseñar y así conseguir un mejor aprendizaje, desde una perspectiva centrada en la persona como individuo único. Palabras clave: neuroeducación, diseño interior, ergonomía y antropometría, neurociencia, diseño de clase

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00

Construção e desconstrução de imagens na era dos templates julieta sobral, Jackeline Farbiarz, Carlos Eduardo Félix da Costa - Brasil

Este artigo integra a pesquisa de doutorado realizado em torno de práticas reflexivas dentro do ensino-aprendizagem em Design e trabalha com a hipótese de que o investimento simultâneo na literacia visual, no conhecimento da História da cultura e no exercício de práticas que trabalhem a visualidade de modo analógico e digital, pode contribuir para o desenvolvimento da poética e do pensamento crítico do indivíduo.

Viernes 30 de julio - 10:00 a 12:00


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