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Universidad de Palermo - Buenos Aires, Argentina

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Comisión: A30 Investigación. Estrategias de enseñanza

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30 hs. (Arg.)

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Una ventana al mundo sin luz. Diseño de Técnicas y Herramientas para la enseñanza de Dibujo y Pintura dirigido a Ciegos José Daniel Cervantes González - México

El conocimiento requiere la asimilación de información y datos, tener memorias y operar con ellas, realizar procesos, ejercitar procedimientos, así como estrategias. Cuando la asimilación de esta información se ve alterada por la falta de un sentido en el cerebro se reconstruyen nuevos canales de recepción, y así la neuroplasticidad agudiza los sentidos restantes, modificándose para la obtención de nuevo aprendizaje. Un artista o un diseñador, cualquiera de las disciplinas que ejerce, al realizar una obra parte de una intención, así como de un proceso creativo, el cuál nace y se concibe dentro de la mente, iniciando de un pensamiento que en realidad es una imágen que está en el cerebro. Cuando un ciego obtiene herramientas que le permiten enriquecer la información y obtener datos por medio de la háptica, y la activación de canales sensoriales para realizar codificaciones junto con la percepción que integra unidades significativas entre analogías y fenómenos de sinestesia y se logra implicar el manejo de técnicas gráficas y pictóricas para plasmarlas en un sustrato, el proceso de aprendizaje se transforma en autogogia y metacognición.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

Semillero de investigación de la imagen laboratorio creativo Megapixel Jimena Guerrero - Colombia

Es un espacio voluntario donde en horas extra clase la docente, se encuentra junto con algunos estudiantes de la especialidad de Diseño, para realizar proyectos que solucionen necesidades reales de su comunidad a través del diseño gráfico, fomentando la investigación, la innovación y la creatividad. También dictan clases gratis a los niños, niñas, jóvenes y adultos que quieran aprender sobre el diseño gráfico.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

Biomimética y diseño especulativo: estrategias pedagógicas para la conceptualización. Chi Muñoz Kazmy, Daniel Caja Rubio - México

La biomimética toma la naturaleza como modelo para emular su ingeniería, funciones y sistemas. A su vez, el enfoque especulativo permite al diseñador de imaginar, conceptualizar, escenificar y comunicar posibles usos e interacciones futuras de sus propuestas de diseño. Esta ponencia expone las diferentes estrategias pedagógicas adaptadas por dos profesores de diseño para facilitar la conceptualización de proyectos de diseño (biomimético y especulativo). Se discute sobre los beneficios y dificultades de cada estrategia en las diferentes fases del proyecto y se concluye con una metodología especialmente adaptada para el diseño de prototipos diegéticos.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

La inexistente biblioteca de la Bauhaus Roberto Langwagen - Uruguay

Abordaje historiográfico de la Historia del Diseño, y sus detalles, a la hora de disponer de dispositivos de enseñanza como resultan ser los manuales. El caso del artificio historiográfico en diseño de productos y los alcances para la Historia de la Moda. En el marco de una experiencia en la EUCD-FADU-Udelar.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

Corporalidad, herramienta para contribuir a la generación de resultados creativos Grace Mateus - Colombia

Se presentan los resultados de la investigación desarrollada en la Maestría en Diseño en la Universidad Nacional de Colombia para identificar cómo se pueden implementar estrategias mediadas por la corporalidad para contribuir a la generación de resultados creativos en estudiantes de diseño. Para lograrlo se caracterizó el significado del término creatividad en dos programas de Diseño Industrial de universidades colombianas, se indagaron estrategias mediadas por la corporalidad en asignaturas de taller, con los hallazgos obtenidos se desarrolló un taller mediado por la corporalidad con estudiantes de diseño para validar el aporte de la corporalidad en la creación de resultados creativos.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

Investigación UX: el impacto social como motor de aprendizajes Angeles Mendoza , Eugenia Casabona, szostak Dali - Argentina

Por 2º año consecutivo, estamos coordinando la Diplomatura en Investigación de usuarios (DIUXR) en la UB con clases sincrónicas y a distancia. Nuestra estrategia de enseñanza/aprendizaje se basa en 2 pilares fundamentales: 1. Proyecto de Investigación Integral con requerimientos reales. El Stakeholders de dichos proyectos es TECHO Argentina. Los resultados de investigación que generaron los alumnos 2020 de la Diplomatura generaron impacto en mejoras de usabilidad y comunicación en el sitio web de TECHO. 2. Programa académico basado en experiencias reales y clases dictadas por expertos. Los profesionales que dictan los contenidos teóricos definidos en el programa son expertos que comparten sus experiencias profesionales en UXR.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

Enseñanza del Diseño de la Comunicación Visual: experiencias y relatos Isabel Molinas, María del Carmen Albrecht, Mercedes de los Milagros Nicolini, Ignacio Riboldi - Argentina

En ocasión del 25 aniversario de la creación de la primera carrera de Diseñador Gráfico en Comunicación Visual en FADU-UNL (1994- 2019), desde la institución se propone revisitar la historia reciente y construir una agenda compartida sobre la enseñanza de Diseño en el Litoral. En dicha instancia se reflexiona sobre los procesos de ampliación, diversificación e integración curricular desde una perspectiva que focaliza en la proyectualidad como componente vertebrador y en la Didáctica proyectual como espacio en construcción. El trabajo aborda el análisis de dos prácticas transversales, colaborativas y convergentes, producidas en dicho contexto.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

Tras el reto de la investigación de Estudiantes investigadores en diseño Manuel Alejandro Solano Diaz, Sonia Juliana Perez Perez - Colombia

La presente ponencia es parte del libro titulado "Nuevas visiones y estrategias de la investigación en diseño, arte y comunicación audiovisual" publicado en el año 2019 por el centro de investigación de la Corporación Universitaria Taller Cinco (Colombia). En el capitulo titulado "Tras el reto de la formación de estudiantes investigadores", los docentes investigadores Sonia Juliana Perez Perez y Manuel Alejandro Solano Diaz desarrollan reflexiones en torno al quehacer del docente investigador en el campo del diseño y la aplicación de estrategias metodológicas y didácticas para el desarrollo de habilidades del pensamiento científico en futuros profesionales del diseño.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

Projetando com encaixes para CNC: abordagem didática com modelos virtuais Tiago Souto Schützer, Tomás Queiroz Ferreira Barata, Henrique Rodrigues, Cyntia Santos Malaguti de Sousa - Brasil

O artigo aborda os processos de fabricação digital com tecnologias subtrativas CNC e o emprego de materiais renováveis, sob o olhar do ensino na arquitetura e no design. O objetivo principal é realizar práticas projetivas e planejar a construção de protótipos de componentes construtivos, mobiliário e pequenos objetos, em escala reduzida e/ou real, focando no uso de encaixes entre componentes construtivos, utilizando modelagem paramétrica. A metodologia adota o conceito de compartilhamento de conhecimentos (open source) como material didático, com enfoque nos cursos de arquitetura e urbanismo e design da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30

Lectura y escritura disciplinar para diseñadores: impacto de la enseñanza-aprendizaje Sandra Uribe Pérez, Clarena Muñoz Dagua - Colombia

Esta ponencia presenta avances de la investigación “Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del Diseño Digital y Multimedia: procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura en la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (Fase de indagación)”, y se enfoca específicamente en las implicaciones e impacto de la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura disciplinar en los diseñadores digitales. Se parte de la realización de encuestas, el diálogo entre docentes, las experiencias de cursos como “Redacción para diseñadores” y “Proyecto de Grado”, y las asesorías del Centro de Escritura TELAR.

Martes 27 de julio - 12:30 a 14:30


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