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Comisión: A09-1 Enseñanza en tiempos de pandemia: Nuevas estrategias

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00 hs. (Arg.)

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La enseñanza del diseño en modalidad virtual Eugenia Alvarez, Paula Simian - Chile

En la actualidad la enseñanza online ha sido una actividad que la mayoría de los docentes ha tenido que ejercitar y sobretodo en contextos de pandemia mundial. Este escenario nos ha entregado distintas competencias a la hora de trabajar con estudiantes y colegas en proyectos de diseño, como por ejemplo el trabajo colaborativo, la comunicación y la estrategia basada en problemas. Es aqui donde ocurren distintos lineamientos de acción basado en estrategias educacionales a distancia, temas abordados en textos de decadas pasadas, pero que en el año 2020 pusimos en práctica. En esta propuesta se pueden observar trabajos de proyectos de diseño, a través de la plataforma Blackboard, en reuniones de equipos; estudiantes y docentes. Con el fin de avanzar en su proyecto y sobre todo llegar a los objetivos trazados en el inicio de su trabajo.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

Experiencias de cambio, un taller de fotografía presencial a un taller de fotografía virtual Iván Álvarez Lizano - Ecuador

La educación virtual es una temática que se venía trabajando en algunas instituciones de educación pero que, debido a la pandemia COVID, se adaptaron a esta metodología de aprendizaje. Este es el caso del taller de fotografía de la Facultad de Diseño de la Universidad Técnica de Ambato, que tuvo que adaptarse a esta metodología desde la parte creativa, interactiva y con los recursos propios de los estudiantes

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

Desarrollo de Competencias de Responsabilidad Social en Curso de Gráfica Natalia Burgos - Chile

La práctica de dibujo es una actividad personal que resulta en una baja interacción entre pares en formato de clases virtuales. Esta experiencia busca desarrollar competencias de responsabilidad social para aumentar la interacción del curso y mejorar su aprendizaje. Los resultados sugieren que los estudiantes logran identificar sus intereses, frustraciones y que son capaces de desarrollar habilidades prosociales como respetar opiniones y la honestidad.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

El Vodcast como metodología de enseñanza y aprendizaje de la historia del cine en el contexto COVID 19. Milagro Farfán Morales - Perú

El contexto del aislamiento social, la cuarentena y la traslación de las clases presenciales a clases virtuales producto de la COVID 19 plantearon desafíos para el sector educativo en todos sus ámbitos. El presente artículo describe el proceso, la metodología y aplicación del recurso tecnológico vodcast para la enseñanza de un curso teórico sobre historia del cine, el cual fue desarrollado en el ejercicio de las clases virtuales de la Especialidad de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

Cierre Posi+ivo Guillermo Florentin - Argentina

Las dinámicas desarrolladas en la asignatura Gestión del Diseño en la Empresa 1 (3er año) de la carrera de Diseño Industrial de la FAyD, perteneciente a la UNaM busca reflexionar en Foros de debate y reflexión introspectiva de la visión y actitud positiva del desafío que nos enfrentamos todos en esta situación atípica de aislamiento social y preventivo. Es por ello que se buscó al cierre de cada encuentro (sincrónico o asincrónico) una postura constructiva positiva del esfuerzo, conciencia y responsabilidad de encarar éste compromiso de la mejor manera posible para el acompañamiento emocional del grupo de estudiantes.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

Las adaptaciones de las materias taller a la virtualidad María Sara Müller - Argentina

El relato propuesto recorrerá diferentes estrategias puestas en práctica en la materia Taller de Creación III de la UP durante el primer cuatrimestre 2020. La idea principal es poner en valor el compromiso de los estudiantes, que debieron realizar sus trabajos integradores -por ser esta una materia taller- en sus casas y atentos a condicionamientos y cuidados que exigía el aislamiento social, preventivo y obligatorio. En este contexto, con el acompañamiento docente, consideramos que pudimos materializar interesantes producciones que además son testigos de la pandemia y expresan el sentir generalizado de miedo, incertidumbre, agobio, rutina.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

Estrategias tecnopedagógicas para la enseñanza de Diseño en la virtualidad. Mercedes de los Milagros Nicolini, María del Carmen Albrecht, Isabel Molinas, Ignacio Riboldi - Argentina

El presente trabajo da cuenta de la experiencia desarrollada por la Cátedra de Taller de Diseño de la LDCV (FADU/UNL) como respuesta a la virtualización de la cursada fruto de la pandemia COVID-19 en 2020. Ante la virtualización, se propone un ejercicio introductorio y transversal, que tiene como objetivos el reconocimiento del aula virtual y propiciar las relaciones entre los estudiantes y docentes en este particular ambiente de trabajo. La práctica se desarrolló combinando recursos de geolocalización, fotografía y video sirviendo de puntapié para la construcción de narrativas más complejas en el transcurso de la cursada.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

Reflexiones sobre la enseñanza del dibujo en Diseño Industrial por medio de Entornos Virtuales de Aprendizaje Arlen Orellana - Chile

El actual escenario en la educación superior ha sido todo un desafío para las y los docentes para cualquier especialidad, debido a la nueva realidad vivida a partir del 2020 a causa de la declaración de la pandemia por Covid19. Es por esto, que las reflexiones acá presentadas, están enfocadas en las prácticas docentes y estrategias de enseñanza de una asignatura de Dibujo Análogo, Sketching y Representación de la carrera de Diseño Industrial de un Instituto de Educación Profesional, Santiago de Chile, pasando de la adaptación de un contexto presencial a un contexto virtual con enfoque de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Palabras claves: Dibujo, reflexiones, práctica docente, entornos virtuales de aprendizaje, metodologías activas

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

El diseño y la educación a distancia: una realidad posible. Tomas Pérez Calderón - Venezuela

En el 2020 se impuso la educación a distancia en todas las áreas. La resistencia hacia el modelo virtual era tecnológica y mental, donde los prejuicios podían ser los más auto-limitantes. Si bien las brechas en el acceso a la tecnología pueden ser insalvables, la asimilación del modelo virtual, no. Aplicar herramientas e innovar es la clave de esta experiencia en arquitectura, diseño e interiorismo.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

Proyecto integrador DI + DCV “Línea de productos ~ Productos en línea” Ignacio Riboldi, María del Carmen Albrecht, Isabel Molinas, Mercedes de los Milagros Nicolini - Argentina

En el marco de virtualización de la educación en 2020, los Talleres de las Carreras de DI y DCV desarrollan una actividad interdisciplinar que complejiza la experiencia educativa y amplifica los resultados proyectuales. En respuesta a un brief los estudiantes de DI desarrollan una línea de productos hasta su instancia de arte final a partir de la cual los estudiantes de DCV diseñan la identidad visual de los mismos así como una campaña de lanzamiento. La actividad da cuenta de los puntos de contacto entre dichas especificidades reconociendo la importancia de transitar los límites de las mismas.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00

De la virtualidad forzada a la posible: Modelo híbrido en la enseñanza de las Artes Visuales Paula Taratuto - Argentina

Proponer hoy la hibridación en los sistemas de aprendizaje y procesos de creación es un concepto clave. Esto permite pensar a la tecnología no como sistemas cerrados, sino como mecanismos preliminares para la creación mediante cruzamientos entre los distintos procesos de creación. Que nos llevan a la transdisciplinaridad como modo de pensar, donde lo único se transforma en lo múltiple, lo uno es el todo.

Lunes 26 de julio - 10:00 a 12:00


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